Entrevista Derechos Humanos

Estudiante entrevistada: Yani Moncada ( 8 semestre Pedagogía Infantil)

1. ¿Sabes que son los derechos humanos?

Los derechos humanos se que son universales y se deben de dar en cada una de las personas y necesitamos que se den porque realmente somos personas que sentimos y vivimos y que muchas veces estos derechos se ven vulnerados y por eso es importante que estén cimentados en el país

2. ¿Sabes de cuantos artículos consta la declaración universal de los derechos humanos?

La verdad no se... no tengo idea

3. Nombra algún derecho humano que conozcas

Un derecho y muy importante es a la educación principalmente, sabemos que todos los niños necesitan tener una educación porque ellos son el futuro del país , entonces uno de ellos y mas importante es la educación.

4. ¿Sabes quien es el encargado de defender los derechos humanos a nivel mundial?

Ehhh.... no se,,, no es algo de la ONG... no? ... La ONU!! La organización de las naciones Unidas.. algo así 

5. ¿Qué opina acerca del aborto, cree usted que no permitirlo va en contra de los derechos de la mujer o por el contrario atenta firmemente contra el derecho a la vida?

Pues es una situación difícil de que yo me he planteado y me he preguntado muchas veces, porque digamos en una situación de violación o alguna situación difícil para la mujer, pues es aceptable cierto, pero si ya por el contrario fue descuido pues ya atentaría contra la vida del niño y así este en el vientre pues apenas engendrándose igual es una vida ya que se estaría matando , entonces pues si es una situación difícil.

6. ¿Que opina acerca de la adopción entre pareja del mismo genero, de acuerdo a su respuesta cree usted que las personas homosexuales son vulneradas a sus derechos teniendo en cuenta el derecho a no ser discriminado y el derecho a la igualdad? 

Pues a mi... no es que sea homofobica ni nada de eso porque no le veo problemas que una pareja de homosexuales quiera tener a un bebe o  un niño en adopción , son muchos los niños que parejas normalmente que ahora constituidas los dejan porque de pronto son irresponsables o porque quizás tienen recursos y otras personas de pronto con mas recursos queriendo un niño lo adoptan y me parece pues, que al menos tiene amor tiene cariño y la posibilidad de tener una mejor vida, y muchas veces se vulnerados los derechos de esas personas porque son discriminados o porque tiene esas diferencias.

7. ¿ Sabes a quien se aplica los Derechos Humanos?

No.. ni idea... Ahhh...Claro a todo el mundo porque todos somos seres humanos que tenemos derechos y también por ende necesidades y todo esto.

8.¿Cual cree usted que son los derechos en Colombia mas vulnerables?

Pues los mas vulnerables que he notado son la salud porque muchas personas no tiene acceso a ella y por esto se pueden morir por este servicio y hay muchos niños sin educación también trabajando para poder vivir, entonces esos son los que mas se vulneran. 


9.¿Conoce algo acerca de las reformas de la constitución en cuanto a la reforma especial e inclusión?

Bueno, como docente en formación esta inclusión  digamos en necesidades especiales que tienen algunos estudiantes se deben incluir con diferentes  didácticas, con diferentes materiales para que así los niños  puedan obtener conocimientos ya ellos son muy importantes en la educación, porque antes algunos docentes los veían como no, ellos no son capaces de aprender por las necesidades que tienen  o porque no son normales, entonces muchas veces estas personas los hacían a un lado, pero ahora esta dándose esto que es muy importante esta inclusión a estos estudiantes que como todos podemos aprender pero de diferente manera.

10. ¿ En algún momento se ha sentido discriminando o que no han respetado sus derechos?

Pues, que no respeten mis derechos no tanto así, si no digamos que por la carrera muchas personas piensan que es muy fácil hacerlo y creo que hay se vulnera como ese respeto por la elección que uno alla tenido, y muchas personas dicen: no,pedagogía es muy fácil por que es solo irle a enseñar números a los niños, y entonces no ven mas a fondo que un docente es el que forma a los nuevos ingenieros a los nuevos médicos, entonces desde hay va esa parte.

Bitácora 14

Fecha: 19 Mayo 2014
Lugar: La Julita UTP

La clase inicio con la lectura del acta correspondiente a la clase anterior. Después se continuaron con las exposiciones que faltaban acerca de los derechos humanos.

Posterior a esto en parejas se eligieron 10 preguntas relacionadas con los derechos humanos, nos dirigimos a un salón de pedagogía infantil, y con estas preguntas se realizo una entrevista a una de las compañeras de este salón, las cuales fueron amables y mostraron disposición para dicha entrevista.

Después se socializo esta actividad y cada pareja contó como le había parecido dicha actividad y posterior a ello nos organizamos en mesa redonda donde entregamos las carpetas con las memorias de las exposiciones anteriores y estas se fueron rotando. 

La clase finalizo con unas palabras de profesor acerca de la experiencia de todo el semestre y algunos compañeros participaron acerca de como les pareció la materia. Por ultimo el profesor dio la fecha de entrega del trabajo final. 

Derecho a la Cultura

Derecho a la cultura from Kathe Martinez

Collage DD.HH

Articulo 37

"Derecho a no ser sometido a torturas, tratos degradantes o inhumanos, a la pena capital, a la prisión perpetua y a la detención arbitraria o ilegal"

Los Estados Partes velarán por que:

a) Ningún niño sea sometido a torturas ni a otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. No se impondrá la pena capital ni la de prisión perpetua sin posibilidad de excarcelación por delitos cometidos por menores de 18 años de edad;

b) Ningún niño sea privado de su libertad ilegal o arbitrariamente. La detención, el encarcelamiento o la prisión de un niño se llevará a cabo de conformidad con la ley y se utilizará tan sólo como medida de último recurso y durante el período más breve que proceda;

c) Todo niño privado de libertad sea tratado con la humanidad y el respeto que merece la dignidad inherente a la persona humana, y de manera que se tengan en cuenta las necesidades de las personas de su edad. En particular, todo niño privado de libertad estará separado de los adultos, a menos que ello se considere contrario al interés superior del niño, y tendrá derecho a mantener contacto con su familia por medio de correspondencia y de visitas, salvo en circunstancias excepcionales;

d) Todo niño privado de su libertad tendrá derecho a un pronto acceso a la asistencia jurídica y otra asistencia adecuada, así como derecho a impugnar la legalidad de la privación de su libertad ante un tribunal u otra autoridad competente, independiente e imparcial y a una pronta decisión sobre dicha acción.

Los Estados Partes velarán por que:

a) Ningún niño sea sometido a torturas ni a otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. No se impondrá la pena capital ni la de prisión perpetua sin posibilidad de excarcelación por delitos cometidos por menores de 18 años de edad;

b) Ningún niño sea privado de su libertad ilegal o arbitrariamente. La detención, el encarcelamiento o la prisión de un niño se llevará a cabo de conformidad con la ley y se utilizará tan sólo como medida de último recurso y durante el período más breve que proceda;

c) Todo niño privado de libertad sea tratado con la humanidad y el respeto que merece la dignidad inherente a la persona humana, y de manera que se tengan en cuenta las necesidades de las personas de su edad. En particular, todo niño privado de libertad estará separado de los adultos, a menos que ello se considere contrario al interés superior del niño, y tendrá derecho a mantener contacto con su familia por medio de correspondencia y de visitas, salvo en circunstancias excepcionales;

d) Todo niño privado de su libertad tendrá derecho a un pronto acceso a la asistencia jurídica y otra asistencia adecuada, así como derecho a impugnar la legalidad de la privación de su libertad ante un tribunal u otra autoridad competente, independiente e imparcial y a una pronta decisión sobre dicha acción.

Bitácora 13

Fecha: 5 Mayo 2014
Lugar: La Julita UTP

La clase inicio con una breve introducción del profesor acerca de lo que se había hecho la clase pasada, posterior a ello se realizo la lectura del acta por parte de la persona encargada.


Después se hizo la continuación de las exposiciones relacionadas a los Derechos Humanos, por parte de las personas que faltaban, estas iniciaron con el Derecho a la intimidad y a la honra, luego continuaron las exposiciones con el Derecho a: La conciencia ambiental, a la Igualdad, A la Libertad de expresión, A la cultura, a la libertad religiosa y de culto, a la cultura física y el deporte , a la verdad , a la educación, a la libertad de conciencia y a la no esclavitud.

Al finalizar la clase, el profesor hablo acerca de los trabajos correspondientes para la siguiente semana y acerca del trabajo para el corte final.

Bitácora 12

Fecha: 28 Abril 2017
Lugar: La Julita UTP


La clase inicio con la lectura de la acta y con una breve explicación acerca de los derechos humanos por parte del profesor y la participación de algunos de los compañeros.

Luego los compañeros empezaron a exponer el derecho que habían elegido acerca del tema, estos fueron el derecho a la Vida, donde se realizo la exposición del mismo y un ejercicio de un graffiti, luego cada uno contó una experiencia vivida donde pudo observar el derecho y valorar la vida en si.

Después se expuso el derecho al trabajo, la actividad de este consistió en una reflexión donde este derecho se hubiese visto violentado. Después de este derecho se expuso el derecho a la protección de la libertad y religión, y las exposiciones finalizaron con el derecho a no ser torturados.

La clase finalizo con una breve explicación del profesor acerca de lo que se haría en la siguiente clase, en la cual terminaría la exposición de los derechos.